迷你手工小物品视频制作 迷你手工小物品视频制作教程
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于迷你手工小物品视频制作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍迷你手工小物品视频制...
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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于制作手工书教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍制作手工书教学反思的解答，让我们一起看看吧。
五年级劳技小毽子制作反思？
五年级同学的劳技课小毽子制作，接客的任务完成的非常好，他按照老师的目标和要求，对手工制作小健子，提出了很明确的要求，并且把方法和措施步骤都一一交给了孩子们，让孩子们按照要求和步骤都完成了这项小健子的制作，达到了教学目标非常好
中班手工小熊教案反思？
中班孩子们的手工小熊教案，是一篇非常好的优质教案，从讲课内容上层次比较清晰，准备的资料也全面，老师对手工制作小熊的方法，步骤和原则积极在活动中所要注意的问题，给孩子们讲解的十分清楚，孩子们都原本的完成任务，在评价方面，给予了表现好的孩子一个大红花的表演，起到了促进效果，非常好
（图片来源网络，侵删）
你们认为老师的纸质教案有必要吗，能不能取消？
这个问题，除了因人而异，还要根据情况而定。
首先，新教师上课前一定要好好备课的，把备好的课用纸质教案写出来以备课上使用是必须的。备课时可翻阅各类纸质教辅教案，也可借助电脑查看各种资料。***用鲁迅先生的“拿来主义”，最终形成自己的纸质教案。对于教同一科多年的经验丰富的老教师来说，每一章节都已印在他的脑海里，先讲啥后讲啥，他已胸有成竹，运筹帷幄。一堂精彩绝伦的讲义往往出自老教师之口，赢得满堂喝彩，让年轻教师赞不绝口👍。若还要坐下来写教案，不仅仅是浪费***、浪费时间，还是对老教师身体健康不负责任。况且如果把写教案的时间用来辅导学生、给学生多讲几道题何乐而不为呢？
（图片来源网络，侵删）
对于教学硬件设施配套齐全的，软件服务又比较好的，年轻教师可以把时间多安排在这方面。下功夫制作课件，不比写纸质教案好吗？备课与写教案是两码事，课前必须备课，这是必须的，新老教师都不例外。写好教案了的不一定备好课了，教师都懂的，教案本还有备查功能，有经验的老教师上课不带课本，更不用说看着教案照本宣科了，一只粉笔就潇洒走一回。年轻教师喜欢***用电子版教案，在老教案的基础上与时俱进的增添一些全新的内容也挺省心的。总之备好一节课不一定非要写纸质教案的。
谢谢“平原春秋”老师的邀请。类似的问题我曾回答过两次，这是重要的事情让俺说三遍啊！好吧。
我的观点的，纸质教案已经没有存在的必要了。理由如下：
在教学信息化和办公无纸化的大环境下，当然应该提倡教案无纸化。写纸质教案既浪费纸张又耗费时间，同时又无端加重了教师的负担。
这一问题之所以被屡屡提及，可见一线教师对此反应强烈。
个别管理人员，工作讲套路，成绩看表面；不深入基层，不搞调查研究，不倾听基层教师的心声，甚至是不信任教师，严重挫伤了一线教师的工作热情。
随着国家对教育的投入不断加大，教育均衡发展收获了阶段性成果，即便是边远地区的教师也都配备了电脑，已经为教案无纸化提供了物质基础。
作为“开展教学活动的具体设计和安排”，“教案”应该有，也必须有。但前提是教师的认真备课，是研究教材、学生、教法和学法；而且这些教案完全可以电子化。
就像文同作画时的“胸有成竹”。教师上课，其“教案”也应该先存于大脑中，在课堂上具体实施时，再灵活调整。“阵而后战，兵法之常；运用之妙，存乎一心。”
按图索骥的是呆子，纸上谈兵的是赵括马谡——有课堂上拿着纸质教案亦步亦趋的教师吗？如果有，你要学会丢掉这种教案。
***如有个别教师已经养成了写纸质教案的癖好，或者要借此练习硬笔书法，我尊重这些老师的要求。
没有必要写纸质教案了。手写教案完全不能跟上现代化的教学手段，很多东西写和上课是两码事儿。
虽然没有必要写纸质教案了，为什么教师们还在写呢，而且必须写呢？关键是领导要检查，而且非得要手写的，别说不写教案不行，就连电子教案都不行。为什么呢？因为电子教案，可以从网上下载，教师们可以省时省力，好像教师们没干活似的，领导感觉老师偷懒了，所以不行。其实手写教案呢，事实上，大都是照着教案书抄写一遍，至于上课呢，教案根本用不上，教案只是写好后，等领导检查而已。但是领导认为，手写教案可以证明教师干活了，不然，好像没什么看得见、摸得着。没有教案，老师拿什么证明自己备课了呢？这也是凡事都要“留痕”的一种形式，还有很多工作，不是教师需要、不是教学需要，而是有关领导需要。
手写教案，已无异于画蛇添足。还有其他“多此一举”的事情，不知何时才能停止，不知何时能让老师把有限的时间都用到教育教学上，让学生的德智体美得到全面发展。还时间与教师，还课堂与学生。
到此，以上就是小编对于制作手工书教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于制作手工书教学反思的3点解答对大家有用。
